“有一次視頻上課的時候，一個同學正在農場里，全班同學都看到他身后的奶牛探頭探腦的，大家都樂了?！笨蝶惔航o記者描述線上聽課的經歷，雖然已是去年發(fā)生的事，但是這些小細節(jié)她仍然記憶猶新。

康麗春今年38歲，身份是江西農業(yè)大學的一名青年教師。2020年，她入選中德兩國涉農部門合作開展的中德青年農人培訓項目，跟19位學員一起，在網上完成了3個月的課程學習。

“給我們上課的有德國的大學教授、企業(yè)家、農場主，還有德國農業(yè)協(xié)會（DLG）的專家們。”康麗春告訴記者，課程內容非常豐富，動物科學、畜禽養(yǎng)殖、農機農藝、農產品加工等內容都有所涉及，“3個月培訓下來，我也從一個只了解種植業(yè)的偏科生，成長為對大農業(yè)和全產業(yè)鏈有了基本了解的全科生。學到的知識不僅拓寬了自己的科研思路，而且我也期待著能依托江西農業(yè)大學的優(yōu)勢專業(yè)，未來與德國相關部門展開進一步的合作?！?/p>

中國和德國的農業(yè)合作由來已久。2014年，李克強總理訪德期間與德國總理默克爾在柏林發(fā)表《中德合作行動綱要》，把農業(yè)合作確定為兩國未來創(chuàng)新合作的重點領域之一。2015年3月，在兩國總理的見證下，中德兩國農業(yè)部長簽署《關于開展中德青年農業(yè)實用人才能力建設項目的意向書》，宣告項目啟動。該項目最初的設計是每年選拔20名中國青年農業(yè)人才赴德國開展培訓、交流和實習。自2019年起，項目決定互派約20名青年農民到對方國家，通過互學互鑒，增進了解，幫助雙方青年農業(yè)人才了解學習綠色可持續(xù)農業(yè)發(fā)展理念和良好實踐，提升農業(yè)發(fā)展理論知識水平和國際化視野，為中德農業(yè)發(fā)展與雙邊合作以及我國農業(yè)企業(yè)“走出去”提供青年人才儲備。

“能夠參與這個項目，確實覺得很幸運?！笨蝶惔夯貞浧饛膱竺⒚嬖囋俚阶罱K確定入選的心理歷程，依然覺得那是非常難得的經歷，“江西很多院所、學校的老師都報了名。大概因為我曾經留過學，英語比較好，最后才能幸運入選?！笔聦嵣?，她是江西省唯一一位入選項目的學員。

然而，由于新冠肺炎疫情在全球蔓延，這批學員并不能像往常一樣，前往德國實地學習，而是通過線上授課，向德國專家“云學習”。

“不能去確實是個挺大的遺憾，但是云課堂也有一些意想不到的樂趣?！笨蝶惔焊嬖V記者，因為疫情，很多德國專家也是在家里給中國學員上課，不少德國專家上課前，都先介紹自己的家人，兒子、女兒和愛人逐個跟中國學員打招呼，“非常熱情親切”。同時，作為一名大學老師，康麗春也特別關注德國專家的授課內容和方式，“一位同樣是大學老師的德國專家給我留下的印象很深刻。他有著豐富的實踐和教學經驗，能夠把自己的實踐和理論知識很好地結合起來，課上得很生動?！笨蝶惔赫f。

康麗春主攻的領域是農業(yè)數(shù)據的圖像處理，后來開始研究有機肥生產、加工、制作以及油茶的墾復裝備、深施肥機械，一步步從一個沒有下過田的工科博士變成一位聊起農事頭頭是道的農學教師。為了將知識和實踐相結合，她經常在實驗田里干農活、修農機，手把手地教學生如何使用農機，鼓勵學生多動手、多動腦，用自己的專業(yè)知識創(chuàng)新機械設計。同時，康麗春還擔任了學校的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，每年帶領學生參加國家級、省級大創(chuàng)項目，多次獲得“優(yōu)秀指導老師”稱號。

因為她英文流利，見識廣博，能把國際上最新的觀點理念及時傳遞給學生，卻又接地氣，事必躬親、不怕臟累，學生們經常說她是“又洋氣又土氣的老師”。

“這次學習，我受到了很多啟發(fā)。比如說德國的養(yǎng)殖業(yè)非常規(guī)范，養(yǎng)殖場干凈整潔重視動物福利，養(yǎng)殖機械設計都很精細。這讓我認識到，其實動物養(yǎng)殖的機械，哪怕是豬舍的通風設備、畜禽的刮糞板，制作起來都比常規(guī)制造業(yè)機械有更高的要求?！笨蝶惔赫f。

康麗春提到，參加培訓項目的另一個重要收獲，是結識了一群志同道合的朋友。“雖然大家只在線下見過一次，但是通過課堂的交流，特別是視頻課程里，大家展示了自己不同的生活和工作環(huán)境，感覺跟每一個人都很熟悉了。”康麗春說，自己平時主要在學校里教學，沒有機會接觸到農業(yè)各個領域的優(yōu)秀人才，“這次的機會很寶貴，讓我對農業(yè)企業(yè)的生產實踐有了深刻的了解和體會?！?/p>

采訪的最后，康麗春再次跟記者提到德國的實地考察，“有機會一定還要去德國一趟，把學到的知識帶回來給學生們，為我們國家的農業(yè)可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)人才?！?/p>